Var jeg lære ville jeg gøre det gennem kapitel 4 bind
1 hvor værket beskriver fn og dens fremtid, men det er
Nemt at sige fra sidelinien.

Godt nytår

Mvh

Lars

Hej Ricard og velkommen.

Her på forummet er der en kortfattet indsigt i Martinus Kosmologi..
https://www.martinusforum.dk/da/introduktion-martinus-kosmologi/indhold.html

Eller det meste af Livets Bog på http://www.martinus.dk/da/forside/

Tror at eleven skal være spirituelt inspireret,for at læse dette omfattende værk.

Held og lykke med læsningen..Og det, der er svært, er der måske en og anden her på forummet der har et svar/forklaring på...

Ja det værste man kan er at prøve at gøre
Børnene dumme mener heller ikke du skal
Læse kap op fra ende til anden, men tag det
Du tror der kan gavne og det ved du.

Integration med samfundsfag underviser i
Ikke i fn så er det selvfølgelig ikke oplagt.

Hej Richard,

Velkommen til forummet

Jeg er ikke helt skarp på hvad man kan som lærer, men har man ikke nogle frivillige emner/temaer man kan gøre kosmologien en del af? Så kan hun selv afgøre om kosmologien er interessant.

Ang. emner fra kosmologien, så er der jo et væld, så det er svært at sige hvad man skal vælge, men emner fra LB1 er et godt bud

Brugeren "Torben", her på forummet, er også lærer og jeg mener han har lavet noget med kosmologien i undervisningen. Måske I kunne bruge hinanden til noget (forudsat at jeg har forstået det han har lavet rigtigt).

Mkh
Lasse

Hej Richard

Første gang jeg kom i kontakt med Matinus, var ved at læse
Svend Åge Rossen's bog "Martinus' kosmiske verdensbillede".
Altså en anden forfatter der beskriver Martinus' Kosmologi!
Den gav mig en utrolig interesse for Martinus.

Hilsen Finn

Hej Finn,

Også velkommen til dig

Det er også et godt sted at starte. Jeg var faktisk selv 16 år da jeg startede med at læse den litteratur, så det kan i hvert fald lade sig gøre - forståelsen er en lidt anden sag - og her taler jeg kun for mig selv

mkh
Lasse

Svend åge Rossens introduktionsbog var også den første jeg læste. Kan anbefales

Vh Thomas

Kære Richard,

Iflg. M. er Japan det første land hvor Kosmologien bliver et fag i skolen, det stemmer udmærket med at japanere generelt er blandt de mest intelligente folk.
Jeg oplevede selv som 5-årig, et par gange på vej hjem fra børnehaven, erkendelse'r som er et åndsvidenskabeligt anliggende, og ræssonerede, at det var ikke noget som mine forældre var optaget af,
talte om, eller var en del af deres livs-forståelse.
Nu ved Jeg jo ikke hvor meget Du er inde i kosmologien, men kan Du sige lidt mere om hvad der ligger i,
'udviklet spiritualitet' og 'veludviklet intuition', Jeg forestiller mig at det er helt essentielle emner og klare veldefinerede spørgsmål.
Det er jo et meget interessant emne Du bringer frem, og egentlig meget nyt her i MF. dvs ikke det der fylder mest blandt de mange emner, men vil det mest naturlige ikke være at tage udgangspunkt i konkrete spørgsmål, og udfra det, henvise til hvad M. fortæller om det, eller har af svar.
Du er meget velkommen med yderligere eller uddybende spørgsmål, Vi skal nok hjælpe så godt Vi kan.
Også de bedste hilsner herfra. Holger

Kære alle

Jeg vil starte med at sige tusind tak for jeres svar. Jeres gode svar fik mig til at tænke på, hvordan jeg kan åbne kosmologien op for min elev. En af jer spurgte, hvad jeg mener med "udviklet spiritualitet"; det skulle gerne fremgå af det følgende.

Jeg kiggede i de fine bøger, som I anbefalede, men jeg synes ikke, at de vil fungerer i den her situation med en pige på 16 år. I stedet for har jeg valgt en anden tilgang. Jeg beskriver den kort i det følgende, hvis det skulle interessere nogen.

Jeg bad hende skrive et brev til mig. I brevet skulle hun beskrive de tanker hun gik rundt med. Her nævnte hun tanker om universet, om energier i naturen og i mennesket, kristendommen som et fængsel, men et godt fængsel for nogen, hendes følelse af at være anderledes osv.
Da jeg havde læst brevet, lavede jeg en "øvelse" med hende med spejle. To spejle holdes samlet foran øjnene, og langsomt åbner man dem op og lader dem glide længere og længere væk fra hinanden. Herefter fortalte jeg hende om det at "se". Nogle mennesker ser kun dem selv, andre ser sig selv i flere dybder, og andre kan "se" andet end dem selv osv.

Herefter skrev jeg et brev til hende, hvor jeg fortalte hende, hvilket smukt brev hun havde skrevet, og om vi sammen skulle læse en af mine all time favoritbøger. Hun takkede ja, og nu læser vi Fynns fantastiske bog fra 1977 "Kære hr. Gud - Det er Anna". Vi læser et kapitel om ugen, og taler så om kapitlet i frikvartererne.

Denne fælleslæsning munder ud i samtaler mellem os, små øvelser, små "tekster" (musik, film, litteratur, lyrik osv.).
Så vi er startet på en rejse, hvor jeg lader min intuition bestemme vejen, men målet er klart, nemlig at vise hende hvad jeg ved er sandt i universet.

De bedste hilsner
Richard

PS. Som er blevet interesseret i Japan...

Kære Richard,

Det lyder ganske fornuftigt, man må jo tage udgangspunkt i den givne situation, og så tage et skridt ad gangen, udfra den enkeltes særlige sult eller behov, 'bierne skal jo nok finde frem til honningen', som M. nævner.
Så selvom man ikke umiddelbart direkte kan bruge de enkelte svar eller forslag, så kan de indirekte være med til at udvide eller åbne perspektivet, som eksemplet her viser, og man kan jo også ligefrem drukne bierne i honning, hvis man bliver for ivrig, så der er god grund til at føle sig frem skridt for skridt, som Du selv er inde på.
Men alt ialt, både glædeligt og spændende kapitel Du her har åbnet, og emnet vil utvivlsomt blive mere og mere aktuelt med tiden, så dette er kun begyndelsen på et nyt kapitel i 'Livets Bog/Skole'.
Tillykke med opgaven Richard, det bliver spændende at følge med i, kom gerne igen med evt. indput.
De bedste hilsner, Holger